[  ^{山 野 營 課 程 範 例}  ]

[  ^{課 程 範 例}  ]

⦿ 課程費用：NT$ 189,900 元
⦿ 費用不含：新辦護照費NT$ 1,500 元
⦿ 所有的課程 / 行程活動，依不同出發日期及天候、學校的課表為主。
⦿ 報名專線：02-25589889 

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[  ^{研 習 地 點}  ]

★ 芝加哥 是美國首屈一指的大都會，具有多元種族的包容性，除了世界聞名的高樓建築及四處林立的國際級博物館，還有全美最受好評的芝加哥交響樂團。在現代摩登的外貌下，處處內蘊典雅的人文氣息以及豐富的歷史風情。學生們將發揮「小小背包客」的精神，用他們的雙腳走遍芝加哥，實踐「讀萬卷書不如行萬里路」、「知行合一」的哲理。

學員們將在北伊利諾大學與美國當地學生進行各種不同的科學實驗活動，晚上共同生活於校園宿舍中。本課程以啟發學員對自然科學之興趣為宗旨，由學者將艱澀的科學實驗搭配活潑生動之理論演繹達成理論與實務並重的目標，親身實驗才是解析理論最好的方式。

「不只給魚竿，還要教你如何創造魚竿」打造未來STEM菁英！

[  ^{研 習 校 區}  ]

★ NIU STEM 教育推廣團隊（Northern Illinois University）是獲得美國國家認可之傑出、創造性 STEM 團隊，每年為美國各州與聯邦等數千名教師提供專業 STEM 訓練，影響成千上萬的學生投入 STEM 領域。推廣團隊由致力於提高學生經驗和追求 STEM 職業人數的教育專家組成，領域橫跨物理老師、教學設計師、藝術家、擁有教育領導博士學位的前學校校長和工程師們。擁有多年 STEM 教學經驗，培養學生追求 STEM 事業生涯的熱情，於學習過程中建立學生自信心。曾獲邀在國家科學教師協會、美國物理教師協會、伊利諾州科學教師協會和許多其他地區和國家級會議上演說，亦時常巡迴舉辦 STEM 工作坊或實驗課程，每年暑假吸引上百名全球學生來到 NIU 參加 STEM 課程。

[  ^{課 程 特 色}  ]
 

“STEM 課程特色項目介紹：（每一周開設不同主題，學生可選一門主題為當周主題。開設課程以主辦單位安排為主）

★ 特色 1 - “ STEM 手創藝術 Art ”
藝術，是創意、實踐、創新的展現。探討 STEM 與各種藝術、創造的結合。例如風力電動力學雕塑；使用偏振光創建用膠帶畫；數字動畫的藝術；彩繪鐳射；紮染色化學探索；酷炫彈卡的秘密等豐富課程。由北伊利諾大學的藝術學院與物理學院共同教授。在STEM 外部拓展總監帕蒂·希沃特帶領下，整合藝術與科學，進入設計的世界。

★ 特色2 - “ STEM 工程 Engineering ”
工程師是解決問題的高手！從修橋到手機電路板，透過工程師的手打造未來科技。一周課程中，讓學員設計工具、解決生活中的不便。從無到有，整合 STEM 跨學科領域，學習工程設計週期，實際打造一份工程計畫。

★ 特色3 - “ STEM 樂高程式組裝機器人 LEGO EV3 Robotics Space ”
樂高機器人挑戰！通過設計、構建和程式設計樂高機器人 EV3 來完成各項任務。即使是沒有程式設計初學概念的學員亦可參與課程。利用星球探索的太空情境教學，讓學生對於樂高程式設計更有創造力。

★ 特色4 - “ STEM 生態觀察家 Wild Biology ” 
身為一名生態觀察家，本項計畫讓學員構思生態計畫。利用叢林背景知識的建立，讓學員透過情境認識新的動植物，生態系統，用最貼近大自然的方式，瞭解自然運作及保育觀念的建立，並且設計一項保育計畫。

★ 特色 5 - “ STEM 高科技潛水動能機器人 Waterbotics ”
透過潛水動能機器人的製作，營員們將學習如何運用工程設計過程中，利用資訊技術工具和實踐計算器程式設計，同時還能磨煉創造性的思考團隊的能力和工作。

★ 特色6 - “ STEM 程式語言 Coding ” 
NIU STEM 團隊將與學員，利用程式設計、資料分析、地理資訊系統（GIS）、程式規劃等運用，共同完成一系列公共空間的設計。學生將獲得編碼技能、數位素養、團隊合作等核心能力的提升。

★ 特色7 - “ STEM 幻像科技 Sci - Fi ” 
從宇宙大戰到超能力英雄，這些科幻小說富含各科學領域知識。一系列的STEM與超能力的探討，讓學生從科幻小說著手認識 STEM 系統概念及如何解釋這些科幻現象。例如：「輻射可以變成超能力嗎？」「要如何製作星際大戰的光劍？」透過各式手作課程實踐科學，並製作小短片打造屬於自己的超能電影！

★ 特色8 - “ STEM 化學 Chemistry ” 
營員每週將花費在實驗室做的動手實驗，用一些瘋狂的反應！我們將在酸和堿，探索物質的不同狀態，甚至使自己的聚合物煤泥。瞭解如何安全地執行某些化學反應“魔術”與您的朋友和家人，以及一些技巧，最好只在實驗室進行分享。我們一定會和結束一周伴隨著一聲巨響！

★ 特色9 - “ STEM 物理  Electricity & Magnets” 
營員將通過精彩的動手活動調查電和電磁的科學。營員們將學習有關電力和電路的知識，以用來構建自己的電子設備。他們也將探討電磁的現象，以用來實驗自製的電磁鐵，甚至創建自己的電動馬達和發電機。

★ 特色10 - “ From the Moon to Mars(2019最新營地) ” 
今年夏天是尼爾·阿姆斯壯登月50周年，為了紀念“人類的一大步”，在一周的時間裡，學生將探索火箭、機器人和所有其他幫助人類探索月球、火星以及更遠的地方的炫酷技術。

“全人探索山野課程

★ 拒當「 低頭族 」 現在的學生活在科技世代裡，手機、平板電腦等電子產品寸步不離，仰賴網路無遠弗屆的功能，花相當多的時間使用網路且無法離線也不想離線，進而開始忽略了真實生活中的活動與社交，像是生活被這些電子產品「 綁架 」一樣，嚴重者可能造成「 厭學 」或身心傷害，應該抬頭看看世界美好，走出戶外，做自己生命的主人。

★ 走出舒適圈，大自然就是我的教室 「 生命是一連串長期而持續的累積 」，參天樹木、蓊鬱森林，目之所及，萬物生命皆有其常理，都是歷經幾百年、幾萬年而成其高、而成其深，生命的力量亦是如此，孩子在最好、最天然的教室裡，不僅學習自然生態、地理科學、人文歷史等知識，更能從中體悟大自然最真實的回饋。

★ 探索課程 探索課程，兼具科學、教育理論瞭解以及實際體驗，引導團隊成員成長與突破，透過探索體驗，學習團隊合作與領導價值。不只是理論教導或講解式收穫。

★ 自信培養 自信培養，接受大自然的險峻挑戰，歷練出孩子勇氣與自信的人格特質。每個孩子都有機會充分發揮所長，展現個人特質。

★ 培養堅強毅力 兒童心理學家的研究都指出，讓孩子在大自然的環境中學習，不但能增加他們的創造能力，更能讓他們在遇到挫折時有著堅強的毅力。

★ 強健體魄 「 運動除了能讓我們的心態做好準備，還能從細胞層面直接影響學習，提高大腦輸入及處理新訊息的潛力。」美國哈佛大學教授約翰‧瑞提提出運動不只對身體好，對大腦也好。

★ 致力於全人發展的多元課程 射箭、高空繩索、攀岩、戲劇、環山腳踏車、生態、手工藝、騎馬等多元課程，讓學生多面向學習，達到全人人格發展。

[  ^{全 方 位 精 彩 內 容}  ]

“芝加哥人文參訪：

特色一、芝加哥人文城市
Chi-Town Walker 搭乘芝加哥捷運展開行程
1） 威利斯大廈 Willis Tower
欣賞 50 英里範圍內令人讚歎的景觀，從“壁架”（The Ledge）- 僅 1.5 英寸厚的玻璃層陽臺上俯瞰芝加哥的街道。高速電梯以每分鐘 1600 英尺（488 米）的速度呼嘯而上，直至頂樓。通過互動性觸屏活動和展覽探索芝加哥瞭解“威利斯大廈”（Willis Tower）如何從夢想變為世界象徵。

2） 海軍碼頭 Navy Pier
海軍碼頭是一個長 3,300 英尺 的碼頭，位於芝加哥近北區的密西根湖湖畔。它建於 1914-1916 年，是由建築師和都市計畫師丹尼爾 · 伯納姆和他的同事制定的芝加哥規劃的一部分。海軍碼頭規劃作為公共基礎設施的多種用途。

3） 芝加哥市區導覽
芝加哥位於美國中西部，屬伊利諾州為庫克縣縣治，東臨密西根湖，轄區內人口約 290 萬。芝加哥及其郊區組成的大芝加哥地區，人口超過 900 萬，是美國僅次於紐約、洛杉磯的第三大都會區。


特色二、知識地圖 - 博物館探索參訪
1） 菲爾德博物館 Field Museum
在菲爾德博物館集中欣賞世界上的各種奇跡。與迄今發現的世界上最大的霸王龍 SUE 面對面，走進古老的埃及古墓，探索長達一萬多年的中國歷史和文化。在菲爾德博物館環遊世界和穿越歷史。


特色三、Fun 青春 - Six Flags 樂園一日遊
1） Six Flags 樂園
不僅能夠體驗雲霄飛車的快感，有助於孩子們深入體會牛頓力學等原理，將課堂上的知識延伸於生活當中。
 

“全世界都在推廣，源自美國的「STEM 教育」：

★ 美國總統「歐巴馬」從 2009 年就任美國總統之後，一直重視 STEM 人才的培育，強調 STEM 教育為強化美國全球領導地位的關鍵。2011 年，美國國家科學院研究委員會（United States National Research Council）發布了「成功的 K-12 階段 STEM 教育：確定在科學、科技、工程和數學的有效方法」的報告，主要目標即是培養全體學生在 STEM 的素養。STEM 提倡跨學科、領域的學習，其領域涵蓋：科學、科技、工程和數學。

STEM 教學計畫希望整合不同課程間的教學方法，強調教學的最終目標是要使學生能自主地解決各種問題，擁有「帶著走的能力」。

“STEM 中的全人教育

★ 全人教育之必要
全人教育學者 Ron Miller（1990）提出全人典範的觀點，認為全人教育就是一種全人的世界觀（holistic worldview）。全人教育「內外兼並」，範疇包含德性、智能、體力、社群、美育、事業及情緒等，學生必須加以統整學習內容，同時顧及思維與操作、觀念與實踐、分工與合作、欣賞與創作的學習過程。有助於達到真正自我完成與社會和諧互動。

本次將帶學生具體深入 STEM 學校課程，透過動手實作結合理論，讓學員們從各種不同實驗中，融會貫通，並啟發學員的創造力。由學者將艱澀的科學實驗搭配活潑生動之理論演繹達成理論與實務並重的目標，親身實驗才是解析理論最好的方式，培養學生學習整合之能力，鍛鍊成長型思維心智，打造下一位 Steve Jobs。

“食宿安排：“全方位照顧：隨團領隊老師全程陪同，照顧學生生活起居。

★ 食 - 全程提供早、中、晚三餐；美式山野營全程於營區使用三餐（健康蔬食）；STEM 創客營，於北伊利諾大學營區餐廳使用；旅遊期間則提供當地風味餐。

★ 衣 - 洗衣時間由康輔老師教導學員使用投幣式洗衣機與烘乾機（4 人一組）共用一台洗衣機，五天洗一次衣服，全程共 2 次洗衣，洗衣 / 烘衣一次約 USD$ 1.5-2 元。

★ 住 -
校方安排 1：山野夏令營：營區小木屋（8-10人一室）。

校方安排 2：STEM 營：北伊利諾州立大學，學校宿舍，2-4人一室。
                              北伊利諾州立大學，學校營區，6-8人一室。
註：校方安排 1 & 2，皆共用衛浴設備，依學生年齡及性別分配，男女分宿，學校將安排老師進駐宿舍，提供學員們即時、親切的照顧服務。

旅遊期間：當地酒店（2-4人一室）。